Investigación

Marte y Venus en el aula: las percepciones del alumnado sobre los efectos psicosociales en la escolarización mixta y diferenciada.

El presente artículo, de los profesores Jaume Camps Bansell y Enric Vidal Rodà, fue publicado en la Revista Española de Pedagogía, año LXXIII, nº 260, enero-abril 2015, 53-71. El sexo es uno de los factores que inciden en los resultados académicos y las opciones profesionales de los…

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Educando al hombre del siglo XXI

¿Qué significa ser un hombre del siglo XXI? En esta presentación, destacados docentes y directores expertos de escuelas masculinas explican la mejor manera de dirigir y apoyar a los chicos en la sociedad actual. Fomentar su crecimiento, tanto de ciudadanos como de individuos que sean…

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Diferencias de género en actitudes e intereses lectores: una investigación con alumnos españoles de Primaria.

Los resultados de este estudio muestran la existencia de diferencias significativas entre niños y niñas de sexto de primaria en su motivación hacia la lectura, su actitud hacia la lectura social o colectiva y su actitud general, obteniendo en estas variables las niñas actitudes más favorables.…

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Composición de género en establecimientos escolares chilenos: ¿Afecta el rendimiento académico y el ambiente escolar?

El estudio analiza las diferencias en rendimiento académico y el ambiente social escolar de una característica particular de la composición de los establecimientos: el género de sus estudiantes. Considerando la discusión sobre eficiencia y eficacia de establecimientos mixtos y no mixtos en…

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Las opciones científico-técnicas de las chicas: el impacto de la educación diferenciada en las elecciones postobligatorias

A continuación reproducimos este artículo de investigación de los profesores Jaume Camps Bansell y Enric Vidal Rodà publicado en la revista Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo (2014. pp. 615-621. ISBN: 978-84-608-4165-4).…

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