Shamil Sheymardanov, "Male Students' Separate Education", en Journal of Social Studies Education Research, 2018:9 (1), 187-200.

El treball tracta de l'aplicació de la teoria de l'educació diferenciada com un factor que contribueix a l'augment del nivell de formació dels estudiants masculins. L'actualitat del document rau en el fet que a la societat moderna el concepte pedagògic d'educació diferenciada es considera obsolet. Juntament amb això, alguns experiments en educació diferenciada no semblen ser una estructura comuna en la formació de nens i adolescents. Els mètodes de la investigació ha estat anàlisis històriques, estadístiques i mètodes predictius. L'objectiu del treball va ser l'avaluació de formes social-pedagògiques i estructurals-tecnològiques sobre l'ensenyament directiu dels nois. Es demostra que l'educació diferenciada per si sola és, en gran mesura, un concepte d'innovació en les condicions de la seva aplicació durant més de 40 anys consecutius. Cadascun dels elements formatius proposats sembla ser efectiu, però no es reflecteix adequadament en el procés educatiu actual. Juntament amb això, aquesta eficàcia permet concloure que l'augment del rendiment i el nivell de formació en educació diferenciada arriba al voltant del 25-30% en totes les àrees científiques. El principal repte és com integrar aquest concepte en el procés educatiu actual, que no està guiat pel gènere.

Male Students' Separate Education