La Universidad Federal de Kazán, Elabuga Institute, celebró el pasado 25 y 26 de abril un congreso internacional sobre la educación diferenciada que llevaba por título "La situación y las perspectivas de la educación diferenciada en las escuelas modernas"

Fue la primera vez que la universidad se convirtió en una plataforma de discusión para científicos y profesionales involucrados en el tema de la educación diferenciada en las escuelas.

Las escuelas diferenciadas no son infrecuentes en Rusia. Están situados en las regiones de Moscú, San Petersburgo, Stavropol, República de Komi, Tula, Novosibirsk y Tomsk, y otras. Hay 10 escuelas diferenciadas en Tatarstán con 2.658 estudiantes.

El tema es bastante importante, por lo que más de 50 investigadores, maestros y directores se reunieron alrededor de la mesa redonda en el Instituto Elabuga de KFU para compartir experiencias, casos exitosos e identificar puntos de crecimiento.

Los invitados fueron recibidos por Rinat Ibatullin, Director Adjunto del Instituto, quien habló sobre los logros de hoy del alma mater. El Dr.Rinat señaló que hoy la universidad está lista para cooperar con escuelas diferenciadas, que pueden convertirse en plataformas para la práctica de los estudiantes.

El orador principal en la conferencia fue Shamil Sheymardanov, profesor asociado del Departamento de Pedagogía del Instituto Elabuga de KFU, quien durante varios años ha estado investigando el tema de la educación diferenciada. Ahora, gracias a los últimos descubrimientos en biología, sociología, psicología, esta tendencia ha recibido un nuevo impulso para el desarrollo. Aunque todavía hay suficientes preguntas discutibles, por ejemplo, ¿la educación de un solo sexo obstaculiza o ayuda a la socialización y, a largo plazo, a construir relaciones, a crear una familia?

En una transmisión en línea, la Doctora en Educación, Profesora de la Universidad Estatal de Udmurt, Nina Yerofeeva, compartió datos sobre las características psicológicas y de la edad que deben tenerse en cuenta en la educación de niños y niñas. 

Oksana Antoshkina, Directora de la Escuela No. 2 de Tomsk: “Nuestra escuela fue fundada en la reunión del Parlamento Ruso en 1909 como una escuela para niños y niñas. En 2012, surgió la cuestión de una fusión con una gran escuela, y decidimos preservar nuestra singularidad, reviviendo la antigua tradición. Ahora puedo compartir los resultados: en las clases de educación para un solo sexo hay menos ausentismo, la asistencia se ha duplicado en comparación con las clases mixtas. Los maestros comenzaron a relacionarse con las niñas y los niños de una manera nueva, para desarrollar tareas diferenciadas, para elegir cuidadosamente los métodos y enfoques. Una ventaja más: en 2012, entre 40 maestras tuvimos un hombre, ahora hay 12 de ellos: no solo en educación física, sino también en química, física y matemáticas. Comenzamos a cooperar activamente con la universidad ”.

Yana Evgenova, subdirectora de la Escuela de Niñas Syktyvkar: “Desafortunadamente, no se presta suficiente atención a los temas de la educación de las escuelas diferenciadas. Por lo tanto, me sentí muy feliz cuando supe la posibilidad de participar en este proyecto. Es bueno ver a colegas de otras regiones. Aprendo con interés cómo construyen el proceso educativo, qué problemas y dificultades enfrentan. Espero que mi informe sea útil, porque está dedicado a un tema candente: la socialización. Explicaré cómo construimos la estructura del proceso educativo, las actividades extracurriculares, la educación adicional y la interacción de la red. Cada detalle es importante en combinación con los demás, recurriré a una metáfora: si solo espolvoreas el pepino con sal en la parte superior, el resultado será uno, y si lo pones en un frasco con pepinillos, otro ".

La experiencia extranjera en la conferencia fue presentada por el profesor de la Universidad Internacional de Cataluña, Jaume Camps. El Dr. Jaume abordó el tema "El estado y las perspectivas de la educación diferenciada en Cataluña y España" como parte de la cooperación científica con el Instituto Elabuga de KFU.

Como parte práctica, la conferencia continuó en Nizhnekamsk, donde los participantes observaron la experiencia de la Escuela de Niñas No.13 y la Escuela de Niños No.24.