Autors: Alicia Peñalva Vélez, Maria Asunción Vega Osés, José Javier López Goñi

Localització: Bordón. Revista de pedagogía, ISSN 0210-5934, ISSN-e 2340-6577, Vol. 72, Nº 1, 2020, pàgs. 103-106

Idioma: espanyol

INTRODUCCIÓ. La competència social és un concepte multidimensional i avaluable, que es va desenvolupant al llarg de la infància, i implica el desenvolupament de comportaments i habilitats relacionats amb la posada en pràctica de processos de convivència i interacció. El seu desenvolupament es vincula al domini d'habilitats socials bàsiques o comportaments interpersonals prosocials. Per tot això els objectius d'aquest estudi són dos: 1) valorar l'estructura factorial de The Matson Evaluation of Social Skills in Youngsters en una mostra d'alumnat d'educació primària i 2) determinar les diferències en funció del gènere entre l'alumnat de 4t-6è curs de primària.

MÈTODE. Per aconseguir tots dos objectius es va avaluar una mostra de 436 nens i nenes de tres centres públics mitjançant un qüestionari dissenyat per avaluar el grau d'adequació de la conducta social (Messy). Es van realitzar anàlisis descriptives per a tots els ítems de l'qüestionari valorat. Amb el propòsit de valorar la consistència interna es va calcular l'alfa de Cronbach i es va realitzar una anàlisi factorial.

RESULTATS. Es van obtenir valors d'alfa entre 0,693 (4t) i 0,842 (6è). Es va explicar un 45,9% de la variància total amb un model de cinc factors: habilitats socials, competitivitat / arrogància, cordialitat / amistat, agressivitat i solitud. Es van trobar diferències estadísticament significatives entre nens i nenes.

DISCUSSIÓ. A partir de les dades es recomana que les intervencions sobre competències socials han de reforçar els comportaments socials positius i canalitzar la competitivitat cap a l'esperit de superació, i no cap a l'arrogància. S'ha d'atendre els comportaments agressius físics directes a nens i a la violència verbal i d'exclusió social en nenes. El 4t curs (10 anys) sembla un moment crucial per promoure les habilitats emocionals, especialment entre les nenes, i els comportaments cordials en els nens.