Artículo publicado en Abertay University el 16 de enero de 2022.

Los estereotipos de género afectan más las decisiones educativas de los chicos que las de las chicas.

La investigación encuentra que las chicas tienen el doble de probabilidades de rechazar los estereotipos de género en las materias escolares y carreras

Los académicos piden que se aliente a más chicos a asumir roles tradicionalmente femeninos

Los chicos siguen sin sentirse atraídos por las trayectorias profesionales tradicionalmente "femeninas" debido a que se dejan influir por los estereotipos de género, mientras que las chicas rechazan los estereotipos con más facilidad, según ha descubierto una nueva investigación.

Los dos estudios de la Universidad de Abertay en Dundee y la Universidad de Aberdeen utilizaron una escala de atribución de género para medir hasta qué punto los chicos entendían los estereotipos de género y qué probabilidades tenían de rechazarlos, además de analizar qué impacto pueden haber tenido los estereotipos en sus elecciones de materias escolares. 

Un total de 294 jóvenes participaron en la investigación, divididos aproximadamente por igual en dos grupos de edad de 9 a 11 años y de 13 a 15 años.

El primer estudio pidió a los participantes que calificaran si los hombres o las mujeres serían más adecuados para una serie de materias escolares y roles laborales, y también se les preguntó qué pensaría "la mayoría de la gente" al respecto.

En el segundo estudio, también se les pidió a los participantes que seleccionaran qué materias tenían la intención de elegir o que ya habían elegido estudiar en la escuela, en base a una lista de ocho materias tradicionalmente masculinas (física, biología, química, educación física, carpintería práctica, informática, comunicación audiovisual, informática) y ocho materias tradicionalmente femeninas (francés, alemán, español, italiano, música, teatro, arte, hostelería y cocina práctica).

En ambos estudios se reveló que las chicas rechazaban los estereotipos de género alrededor del 50 % de las veces, en comparación con solo alrededor del 25 % de los chicos.

Un análisis más detallado de los datos de elección de tema mostró que los chicos seleccionaron solo un tema tradicionalmente femenino por cada tres temas masculinos elegidos, mientras que las chicas eligieron una proporción similar de cada uno.

También se encontró que los alumnos mayores conocían más estereotipos de género que el grupo de menor edad.

La Dra. Lara Wood, profesora de Psicología en la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad de Abertay, dijo: “Nuestra investigación muestra que los chicos son aún menos propensos a elegir materias que les permitan ingresar en carreras de industrias como el arte y la enfermería.

“Se ha hecho mucho en los últimos años para alentar a las chicas a ingresar a carreras tradicionalmente vistas como masculinas, como la ingeniería. Sin embargo, creo que es el momento adecuado para alentar a más chicos a participar en temas que se consideran tradicionalmente femeninos para promover una verdadera equidad de género”.

“Solo alrededor del 10% de los profesionales de enfermería en el Reino Unido son hombres. Muchos chicos poseen atributos como la compasión, la capacidad de ser empáticos, habilidades de comunicación y toma de decisiones bien desarrolladas que los convertirían en enfermeros fantásticos, pero es posible que no se sientan capaces de desafiar los estereotipos de género y elegir temas que puedan ayudarlos en esta carrera. ”

La investigación, Estereotipos de género en chicos y adolescentes del Reino Unido: patrones cambiantes de conocimiento y aprobación se publicó en el British Journal of Social Psychology.

El Dr. Wood y las coautoras, la Dra. Jacqui Hutchison y la profesora Sheila Cunningham, ahora tienen la intención de realizar más investigaciones para buscar formas de alentar a los chicos de este grupo de edad a desafiar los estereotipos de género.