Durante los últimos años se ha abierto en diversos países un debate público sobre el sentido y la legitimidad de la educación diferenciada para chicas y chicos (single-sex schooling). Es éste es un debate que es, desde hace bastante tiempo, objeto de rigurosa investigación y de opinión, y existe ya una muy importante red de escuelas single-sex. Para ilustrarlo, se puede citar el caso de Nueva Gales del Sur, el estado con más población de Australia, donde las solicitudes de plaza en las escuelas públicas mixtas se redujo, ya en el 2001, en un 50% [The Sun-Herald, 25-III-2001] ; o el de los Lander alemanes de Berlín y Renania del Norte-Westfalia, donde desde 1998, por iniciativa de socialistas y "verdes" y con el apoyo del feminismo, después de una seria investigación, se autoriza que se tengan clases diferenciadas por sexo de algunas asignaturas, al constatar que la separación refuerza la autoestima de los alumnos y les permite desarrollar mejor sus capacidades. Las dudas sobre la eficacia social y académica de la coeducación han llenado las primeras páginas de prestigiosas revistas de educación, así como los escaparates de muchas librerías. También la publicación de libros como "Les pièges de la mixité scolaire" del francés Michel Fize, de "Same, different, equal: rethinking single-sex schooling" de la norteamericana Rosemary Salomone, o de "The war against boys: how feminism is harming our young men" de Christina Hoff, también norteamericana, han tenido amplio eco en la opinión pública; y el primer Congreso Internacional de Educación Diferenciada se celebró en Barcelona en 2007.

akora@lospinos.org.uy

Master en Dirección de Centros Educativos por la U. Complutense de Madrid. Diplomado en Gestión de Centros Educativos por la U. de Montevideo. Licenciado en Comunicación Social por la U. Austral de Buenos Aires. Director Académico en Centro Educativo Los Pinos, emprendimiento social en el barrio Casavalle de Montevideo, que pretende elevar el nivel educativo con programas de apoyo académico y de capacitación laboral.

katarzyna.Szymala@sternik.edu.pl

Absolwentka filologii polskiej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Zainicjowała debatę na temat edukacji zróżnicowanej w Polsce. Obecnie zajmuje się tematyką wychowawczą w szkole dla dziewcząt w Warszawie.

ajames@anj-online.com

Abigail Norfleet James taught for many years in single-sex schools and consults on the subject of gendered teaching to teachers and universities.  She has presented workshops and papers at many educational conferences around the world and is the author of several books for teachers of boys and girls.

h.hennert@erziehungstrends.de

Horst Hennert, geb. 1943 in Bad Godesberg; Studium der Germanistik, Philosophie und kath. Religion in Bonn und Köln; Referendarzeit in Düsseldorf: seit 1971 Geschäftsführer der Fördergemeinschaft für Schulen in freier Trägerschaft; Herausgeber der pädagogischen Schriften die „Gelbe Reihe“ und von www.erziehungstrends.de. Derzeit Leiter des Bildungszentrums Feldmark in Berlin.

evierheller@alcedargentina.com.ar

Presidenta de ALCED Argentina (Asociación Latinoamericana de Centros de Educación Diferenciada - Argentina). Profesora de Administración y Gestión de la Educación (Universidad Nacional de San Martín y UCA). Participó como expositora en congresos sobre educación y género en Varsovia, México, Buenos Aires, Colombia, Costa Rica, Nicaragua, Brasil y Barcelona.

jaumecamps@gmail.com

Llicenciat en geografia i història, doctor en pedagogia. És professor de sociologia a la Facultat d'Educació de la Universitat Internacional de Catalunya. Creador i gestor del Fòrum d'Educació Diferenciada, i autor del llibre: "La socialització de gènere a l'escola" (Furwangen-UIC, 2010). Ha participat en diversos congressos internacionals per donar a conèixer la seva recerca sobre l'escola diferenciada.

jpmuteba@gmail.com

Licencié en Droit International et Relations Internationales. Directeur des Études du Complexe Scolaire Bozindo. Il a participé comme conférencier à plusiers congres sûr l’éducation et le genre.

jeandavid.ponci@gmail.com

Jean-David Ponci, né en 1970, de nationalité suisse, habite Lausanne. Docteur ès Lettres (philosophie des sciences), Université de Genève. Délégué de l’EASSE (European Association Single-Sex Education) pour les pays francophones et germanophones. Représentant de l'OIDEL auprès des Nations Unies (Organisation internationale pour le droit à l’éducation et la liberté d’enseignement)

dob.lama@gmail.com

Bachelor of Pharmacy with Honours from the University of Sydney (1992). After moving to Poland dedicated herself to teaching and completed a postgraduate degree in Education at the Pedagogical University in Cracow. Since 2004 the principal of „Strumienie” school, which is an educational institution for children aged 3-18. Consultant to similar educational institutions in a number of cities in Poland and  abroad.

ecolealphaschool@gmail.com 

Ingénieur civil architecte, Directeur de l’Ecole Alpha School. Participation au 1^er et 2^ème congrès international sur le Single-Sex Education : Barcelone 2007 et Rome 2009. Coordinateur du Forum sur l’éducation différenciée en Belgique.

tmartinez.lavall@institucio.org

Licenciada en Filosofía y Letras (Psicología Clínica). Master de investigación en Ciencias Sociales. Directora de la escuela La Vall. Asesora a equipos directivos en la implantación de modelos de Calidad y en la gestión educativa. Imparte cursos formación de profesorado en la Universidad Internacional de Cataluña. Presidenta de EASSE -European Association Single-Sex Education- en Cataluña y Coordinadora del Plan de Igualdad de las escuelas diferenciadas.

sergio.fenizia@gmail.com

Sergio Fenizia (Napoli, 1964) è laureato in giurisprudenza. Lavora a Palermo (Italia) come maestro di scuola primaria dal 1991. Si dedica anche alla promozione di attività formative per studenti, genitori, insegnanti. Ha pubblicato molti articoli divulgativi su temi relativi a famiglia, educazione, scuola. Da due anni è responsabile della rubrica "A scuola" del mensile "Fogli" (edizioni Ares, Milano, Italia).