La infrarepresentación de niñas y mujeres en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) ocurre a nivel mundial. Aunque actualmente las mujeres están bien representadas en las ciencias de la vida, siguen estando infrarepresentadas en las ciencias inorgánicas, como la informática y la física. Ahora, los investigadores de la Universidad de Missouri y la Universidad de Leeds Beckett en el Reino Unido han descubierto que a medida que las sociedades se vuelven más ricas y tienen más igualdad de género, es menos probable que las mujeres obtengan títulos en STEM. Los investigadores llaman a esto una "paradoja de igualdad de género". Los investigadores también descubrieron una diferencia entre sexos casi universal en las fortalezas y debilidades académicas que contribuyen a la brecha STEM. Los hallazgos del estudio podrían ayudar a mejorar los esfuerzos educativos y las políticas orientadas a alentar a las niñas y mujeres con fortalezas en ciencias o matemáticas a participar en los campos de STEM.

The Gender-Equality Paradox: Women in STEM Fields from MU News Bureau on Vimeo.