Gérer intelligemment la mixité [FR]

Par Jean-Louis Auduc

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L’échec scolaire masculin précoce est aujourd’hui une réalité que nul ne peut ignorer, même s’il n’est pas toujours de « bon ton » de l’évoquer. Ainsi, une note de la Direction de l’Evaluation, de ma Prospective et de la Performance (DEPP)  de novembre 2011 consacrée à « la compréhension de l’écrit en fin d’école. Evolution de 2003 à 2009 » comporte les passages suivants : « Les filles obtiennent des performances supérieures à celles des garçons, tant en 2003 qu’en 2009, et ces différences sont significatives…. Cette information n’étonnera pas le lecteur averti ( sic) puisqu’elle a déjà été mise en évidence dans de nombreuses études portant sur les compétences de la langue. » (1).  Cette formulation « le lecteur averti » dans une note officielle du ministère de l’éducation nationale en 2011 semble vouloir dire : « Nous savons clairement la situation et l’importance de la fracture sexuée, mais le « politiquement correct » nous empêche de prendre les décisions qui s’imposent dans ce domaine ».

 

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