Una de les fortaleses de l'educació diferenciada és que facilita la personalització del procés d'ensenyament-aprenentatge a les particularitats de nois i noies. Són nombrosos els experts que han publicat articles i llibres sobre el tema: Leonard Sax, Abigail Norfleet James, Michael Gurian, Andrew Fuller, David W. Chadwell o Christina Hoff Sommers. El següent article és un extracte del llibre Brain Based Learning Manual, d'Andrew Fuller. 

Els nois són els mestres del minimalisme i els professionals de la gestió "al moment". A la demanda davant de qualsevol tasca, la seva resposta immediata és "després". Si se'ls demana que escriguin una redacció de 50 paraules, van a contar-les i si escriuen 51, la majoria d'ells pensen que s'han excedit.

Si fonamentalment tens nois a classe hi ha una sèrie de coses que pots fer per millorar el seu comportament i aprenentatge. Aquests mètodes solen funcionar amb la majoria dels nois.

El respecte 

Els nois estan constantment observant si se'ls respecta. Responen bé a les persones que tenen expectatives posades en ells i els consideren capaços de complir amb aquests objectius. Com diria el personatge de la televisió Ali G .: "respecte!" Si un nen té la sensació que se’l respecta, caminarà sobre les brases per a tu si és necessari. 

A un noi que és fluix en lectura mai li demanis llegir en veu alta davant dels seus companys. S’humiliarà i mai farà res més per tu. 

Donar senyals clars sobre qui està al capdavant

Els nens necessiten límits. Necessiten saber qui mana aquí. Responen als mestres que són justos, divertits i respecten els seus punts de vista i generalment ho fan millor amb el mestre que guia l'aprenentatge. Àrees d'aprenentatge molt obertes on no hi ha un espai definit poden provocar ansietat entre els nois i que l'ansietat es converteixi en expressions de baixa motivació i comportaments de cridar l'atenció. 

Utilitza un senyal físic quan es demana silenci

Els nois necessiten més senyals que les nenes, en part perquè són menys sensibles als senyals facials. Els nois són més capaços d’obviar el so blanc.

(Els mestres que demanen silenci equivalen a so blanc!) Per tant, ofereix instruccions en silenci, utilitza senyals visuals, aixeca la mà, apaga i encén els llums, mou-te a un lloc concret de la classe. Mai, mai cridis.

Millor menys regles i menys paraules

Tenir un parell (no més de tres) regles clares que s'apliquin de manera justa i constant. Basa la gestió de la classe en la idea de "No permetré que això et passi a tu i no permetré que tu ho facis a ningú".

Quan donis una instrucció reforça-la amb un estímul visual per a aquells nois que tenen dificultats per escoltar.

Valora'ls i seran herois

Els nois funcionen per jerarquies. Això significa que els valors predominants d'una classe, família o escola jugaran un paper important en la determinació de les seves accions. Tenir un parell de valors fonamentals (per exemple, la compassió, la generositat, ser part d'un equip). Viure per a ells i insistir en ells.

Ajudar els nens a aprendre que poden ser herois i victoriosos, però que el guanyar no vol dir que algú més ha de perdre.

Utilitzar el coneixement dels jocs d'ordinador com una inspiració per a l'aprenentatge.

L'atracció dels nois per la competició pot anul·lar gairebé qualsevol inconvenient o pèrdua de motivació. En general els encanten els jocs competitius, especialment quan no hi ha un guanyador final. Els jocs de preguntes i respostes ràpids amb diverses rondes són un mitjà eficaç d'involucrar els nois. Els dissenyadors de jocs d'ordinador han utilitzat hàbilment els principis d'actuació per a captivar-los.

Fer de l'èxit un repte assolible en descompondre'l en etapes. 

* Fes que l'èxit sigui més probable que el fracàs. Els jocs més motivadors faciliten l'èxit al voltant del 80% inicialment abans del 100% per passar al següent nivell.

* Dóna'ls l'oportunitat d'intentar-ho de nou.

* Tracta de crear una sensació de suspens on puguin intentar noves activitats en un entorn sense conseqüències. 

* Utilitza una gran quantitat de moviment.

Convé parar atenció a aquells nois menys competitius i sensibles. Ajudar-los a aconseguir millors marques personals pot ser útil.

Dóna'ls més temps per respondre i per trobar les paraules i ofereix-los l'oportunitat de trucar a un amic (l'amic no pot respondre a la pregunta, però pot donar suggeriments).

Moure’s constantment

Ensenyar a nois és com ser un encreuament entre torero i guàrdia de trànsit. Mantenir-se en moviment i barrejar-se amb la multitud.

Els nois veuen millor els objectes en moviment. Utilitza efectes visuals i animacions tan sovint com sigui possible. Els encanta fer punteria. Si alguna vegada has vist nois llençar alguna cosa al contenidor d'escombraries veuràs que no ho col·loquen, sinó que encistellen. Per aquesta raó, el moviment i els objectius clars són poderoses estratègies amb els nois.

Control d'on seguin

Mou als nois que no semblen parar atenció a la part davantera. Canviar decididament els llocs dels nois que semblen estar inadaptats o distrets. Sovint juguen per cridar l'atenció.

Els nois necessiten moments de tranquil·litat

Per tal de reflexionar i revitalitzar-se, els nois necessiten moments de tranquil·litat per pensar, llegir i, de vegades en veu baixa xerrar amb altres persones. Organitzar les escoles perquè hi hagi llocs tranquils per pensar.

Conèixer la ira

La ira i la vergonya poden impedir que els nois aprenguin i una vegada que estan enfadats és més difícil fer alguna cosa per superar-lo. Si noten que se'ls va a avergonyir davant dels seus companys van a lluitar amb ungles i dents. La majoria dels nens van a fer ximple, van a mostrar-se autodestructius en lloc de quedar malament davant els seus companys.

Cal baixar-los els fums de les seves presses. Les qüestions s'aborden quan el professor ho consideri oportú i no quan el noi vol. Si realment ha d'entrar en una batalla amb un noi, veure’l després de classe (per la seva pròpia protecció, mantenir sempre les portes obertes per a nois i noies quan els vegi en privat).

També hi ha diferències de presa de decisions entre nois i noies quan s'impliquen en la resolució de conflictes. Les nenes sovint són més capaços de veure l'efecte de les seves accions sobre altres estudiants de manera que la pregunta "Com creus que se sent?" pot ser útil. Per contra, els nois poden entendre menys les emocions d'altres estudiants i una estratègia de més èxit pot ser reforçar una norma com, "jo no deixaria que et fessin això a tu i no vaig a deixar que ho facis tu a ell" .

Els nens són lleials i divertits

Als nois els encanten les apostes, les travesses i puntuar. Dóna'ls consells i suggeriments per facilitar-los l'èxit i et guanyaràs la seva lleialtat. Els nois compren la popularitat a través d'èxits, acudits i habilitats. L'humor és una qualitat essencial. Fes-los atractiu l'ésser intel·ligent.

Els nois generalment aprenen segons la seqüència fer- pensar- parlar-

Als nois els agrada moviment i són generalment més actius que les noies. També estan més preocupats amb el rendiment. Mentre que a alguns nois els pot interessar el material, gairebé tots s'impliquen quan hi ha un esperit competitiu. Com més s'imita el format dels jocs més participaran els nois.

Dóna'ls una alenada d'èxit

La majoria dels homes i els nens perden una quantitat increïble de temps en tasques que no cal acabar i en evitar tasques que no han de ser evitades.

Ajuda'ls a estructurar les tasques i millorar en els primers intents perquè obtinguin el domini i l'èxit. Una vegada que un noi creu que pot tenir èxit, gairebé sempre estarà a l'altura de les expectatives.

Extret de Brain Based Learning Manual, disponible a www.andrewfuller.com.au