Artículo publicado en Great British Life el 27 de febrero de 2023. Hasta la década de 1960, la mayoría de los niños asistían a escuelas separadas por sexos; hoy, alrededor del 6 por ciento lo hace. Los directores de algunas de las mejores escuelas para niñas del Reino Unido (y miembros de…

La brecha de género en carreras científico-tecnológicas es un hecho a nivel mundial que viene corroborado por numerosos estudios como el que se reseña a continuación. En las escuelas diferenciadas, por el contrario, esta brecha es mucho menor al reducirse en gran medida los estereotipos de…

Pérez Guerrero, J. y Ahedo Ruiz, J. (2020). La educación personalizada según García Hoz. Revista Complutense de Educación, 31(2), 153-161 En este artículo se profundiza filosóficamente en el concepto de educación personalizada tal y como fue concebido por Víctor García Hoz. Para este…

Artículo de Loren Bridge, Directora Executiva de AGSA, publicado el 8 de agosto de 2022. El argumento popular de que los niños deben educarse en un entorno mixto porque replica nuestra sociedad, el mundo real, es simplista en el mejor de los casos, perjudicial en el peor. Seamos honestos. La…

En los últimos años, y particularmente a raíz de la pandemia de Covid-19, varios proyectos de investigación han revelado que las adolescentes a menudo pueden tener peores resultados no cognitivos que sus pares masculinos. Por ejemplo, la investigación de Halldorsdottir et al. en Islandia…